- 靳丽;
社会主义核心价值观是引领当代中国进步和发展的精神旗帜,是团结全国各族人民共同奋斗的思想基础。高等院校是思想文化建设和人才培养的重要场所,肩负着培养社会主义现代化事业合格建设者和可靠接班人的历史重任。面对国际和国内形势的深刻变革,高校应积极培育并践行社会主义核心价值观,教育和引导大学生坚定共产主义理想,自觉抵制西方腐朽文化,使大学生成为实现中华民族伟大复兴事业的合格建设者和可靠接班人。
2015年10期 v.32;No.152 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数:136 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:128 ] - 江瑜;
在大学生践行社会主义核心价值观问题上认知是前提,认同是关键。要大力培育大学生践行社会主义核心价值观,只有在思想上帮助大学生解决价值认知与价值认同问题,大学生才会在行动上自觉自信地践行社会主义核心价值观。
2015年10期 v.32;No.152 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数:414 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:99 ] - 张萌;
作为一个外来的思想体系,马克思主义与中国的社会、历史、文化等方面之间客观存在着诸多"隔阂",制约了其在中国社会的传播与实践。而中国共产党则通过90余年的不懈实践,通过马克思主义中国化的过程实现了马克思主义的"本土化",并最终产生了与中国历史与国情高度契合的理论形式——中国化的马克思主义,有力地指导了中国的革命、建设和改革实践。
2015年10期 v.32;No.152 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数:223 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:100 ] - 范秀晖;
"80后"青年在成长过程、个性心理、社会交往等方面具有显明的时代特征,对他们实施思想政治教育,需要结合他们自身特征,从学校的思想政治教育和课堂外的思想政治教育两个方面进行,同时要改变强塞硬灌的教育理念,注重网络作用的发挥,注重语言体系的运用,以获得较好的思想政治教育的最大效果。
2015年10期 v.32;No.152 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数:56 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:120 ]
- 李小妹;
行政管理专业是应用性极强的专业,但在全国统一的人才培养目标、要求、课程设置等规定的指导下,人才培养模式与区域特色经济社会发展的人才诉求严重错位,所培养的人才就业形势不容乐观,改革势在必行。这就要分析并排除创新行政管理专业本科应用型人才培养模式的障碍因素,借鉴西方发达国家应用型人才的培养经验,结合我国地方高等教育现实,对接区域性行业企业对人才素质与能力的要求,通过基于区域经济社会发展、科学定位人才培养目标,优化课程设置、彰显育人特色,强化实践教学、突出实习实训,师资队伍"双师型"、理实教学相结合等路径,建构行政管理专业应用型人才培养的新模式。
2015年10期 v.32;No.152 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数:330 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:124 ] - 杨钧;
随着经济发展方式的转型,地方新建本科院校转型发展显得尤为紧迫。地方新建本科院校在转型发展过程中面临着诸多的问题,但制约地方新建本科院校发展的主要还是队伍建设的问题,只有队伍建设上台阶,学校的办学才能上台阶。文章从干部队伍、师资队伍、产学研合作队伍、辅导员队伍、教辅队伍和服务队伍等方面做了论述,进而分析了各类队伍建设的思路和措施。
2015年10期 v.32;No.152 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数:189 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:94 ] - 王四炯;秦天枝;
以网格化管理为载体的"坚持依靠群众推进工作落实"长效机制建设,是郑州市委、市政府贯彻落实党的群众路线和群众观点的生动实践,也是新形势下改进工作作风、创新和加强社会管理的务实之举。课题组通过实地调研,对当前郑州市网格化管理的现状、存在问题及原因进行认真探索和研究,提出了提升思想认识高度、提升制度设计精度等"五‘度’俱全"的对策建议,以期为持续探索郑州市网格化管理提供经验借鉴。
2015年10期 v.32;No.152 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数:155 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:9 ] |[阅读次数:106 ] - 袁秀伟;
民族地区在我国有着重要的战略地位,但受诸多主客观因素制约,其基本公共服务水平相对较低。为提升其公共服务水平,积极推进政府向社会力量购买服务就成为一项重要的措施。但民族地区购买公共服务存在购买主体力量薄弱,承接主体数量少、功能发挥不佳,购买内容具有特殊性和购买环境有待优化等困难,需要采取提高政府购买服务能力、积极培育社会组织、创新公共服务供给模式及营造购买公共服务的社会环境等措施,积极推进民族地区政府购买公共服务。
2015年10期 v.32;No.152 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数:230 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:102 ] - 延艳娜;
此次研究的目的是探讨留守高中生的认知闭合需要的发展特点及其影响因素,采用认知闭合需要问卷、艾森克人格问卷(成人版)对整群分层抽取的300名留守高中生进行调查。调查发现,留守高中生的性别、留守情况在认知闭合需要总分上差异不显著,在对次序和结构的偏好这个维度上性别差异显著,在思维的闭合性这个维度上年级差异显著,具有统计学意义。留守高中生的内外向得分与认知闭合需要总分呈显著正相关,可显著正向预测认知闭合需要的发展,解释变异量为2.5%。因此,是否为留守高中生对其认知闭合需要的特点没有影响,而人格特征在一定程度上影响个体的认知闭合需要发展。
2015年10期 v.32;No.152 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数:158 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:105 ]